Nome do curso
Ethics and Culture of Hackers - HT140
Carga Horária
8 Horas on + 8 horas off-line
Objetivos
Fornece conceitos sobre ética hacker, sociedade da informação,comunidades virtuais e práticas colaborativas e cidadania digital.
Pré-requisitos
- Conhecimentos básicos de como usar o computador;
- Para acompanhar o treinamento sem problemas, recomendamos que tenha uma infra-estrutura mínima, com as seguintes características:
- O link deve ter no mínimo 1 mega de velocidade. Não é possível fazer o curso com conexão discada;
- Máquina desktop (padrão) com, no mínimo, 1 GB de Memória RAM, com Kit multimídia instalado e caixas de som devidamente configuradas para ouvir o professor ao vivo.
Conteúdo Programático:
O dilema da Matrix: entre a essência e a aparência ou "a ignorância é felicidade?"
Conteúdo:
- A pilula vermelha e a importância de conhecer a realidade. A alegoria da caverna.
- A filosofia como uma forma de conhecimento.
- A filosofia moral e a ética.
- A ética dos piratas, dos médicos e dos engenheiros: todos têm uma ética ?
- A moral e a ética depende dos tempos históricos?
- Objetivo: introduzir os alunos ao conhecimento filosófico básico sobre ética e moral.
Recursos: trechos de Platão, Aristóteles, Willian Irwin e do filme Matrix.
Cavaleiros Jedi: entre o bem e o mal
Conteúdo:
- A diferença entre Anakin e Lucky Skywalker: o autocontrole.
- Aristóteles e a distinção dos vícios e virtudes
- O que é o vício? O que é a virtude?
- Temos que ser sempre corajosos?
- Qual o papel da razão e da paixão para o comportamento ético? A resposta de Spinoza.
Objetivo: apresentar a visão de Aristóteles sobre as virtudes e os vícios, bem como, a importância da racionalidade para o comportamento ético. Explorar a idéia de Espinosa sobre o domínio das paixões.
Recursos: Trechos da Ética a Nicômaco, de Aristóteles, e da Ética, de Espinosa. Fragmentos do filme Star Wars: O ataque dos clones e O Retorno de Jedi.
Sin City
Conteúdo:
- Existe um senso moral? Como funciona sua consciência moral?
- O homem nasce bom e a sociedade o corrompe?
- Qual a diferença entre um juízo de fato e um juízo de valor?
- Sujeito moral e as três máximas de Kant
- Agir por dever e a mentira.
- A invasão de um computador segundo as máximas kantianas
Objetivo da aula: Passar a definição básica de juízo moral, sujeito moral e dever. Discutir o imperativo categórico kantiano e sua máxima moral.
Recursos: Trechos das obras de Rousseau e Kant.
Blade Runner e Ciborgues: o destino, a fatalidade o livre arbítrio.
Conteúdo:
- Isaac Asimov e as três normas do robô: onde está a autonomia.
- O andróide e o destino: existe ética onde tudo está decidido?
- O homem autônomo e o livre arbítrio.
- Se Maquiável fosse um hacker...
Objetivo: Discutir o papel do sujeito autônomo e livre na condução da sua própria vida e da vida social. Mostrar a necessidade ética de se posicionar diante dos temas sociais e políticos.
Recursos: Filme Blade Runner, fragmentos das ficções de Asimov e trechos do Príncipe, de Maquiavel, bem como, de textos de Norberto Bobbio.
Mídia e a ética: Moore e o 11 de setembro
Conteúdo:
- A manipulação dos fatos e a transformação de juízos de valor em juízos de fato.
- Existe uma ética dos mass midia?
- Sites sexistas, pornografia e pedofilia: o que fazer?
- Justiceiros virtuais são éticos?
- É correto fazer justiça com nosso próprio mouse?
Objetivo: discutir a manipulação dos veículos de comunicação, o papel da verdade para a liberdade e para a democracia, a importância da ação ética no ciberespaço.
Recursos: Filme 11 de setembro e matérias de jornais.
A ética kacker
Conteúdo:
- O estudo de Pekka Himanen
- O primeiro valor hacker: a liberdade
- O mérito ou vale quem faz e não quem diz saber
- A ética hacker exige a solidariedade e a colaboração
- Richard Stallman e a aplicação do ideal hacker
- O exemplo de grandeza de Tim Berns-Lee
- Você tem a ética hacker?
Objetivo: Disseminar os valores éticos do hackerismo
Recursos: Trechos do livro The Hacker Ethics, dos textos de Manuel Castells, Stallman e Tim Berns-Lee.
Datas, Valores e Formas de pagamento